El alumno gracias al franelografo aprendió de una forma activa, productiva, constructiva, crítica y global por una parte; y por la otra, el conocimiento no termina con la comprensión externa, imitativa y reproductiva, sino cuando se ha interiorizado en el proceso de construcción individual y colectivo, teórico y práctico; permitiendo reconsiderar lo aprendido, contextualizarlo y aplicarlo.
Este proceso no se alcanza en una clase, se considera el aprendizaje de un tema o unidad, cuyos objetivos constituyen la transformación cualitativa del alumno, porque aprendió a hacer algo nuevo, sistematizó o integró conocimientos, dominó ciertos procedimientos del pensamiento, se despertaron nuevos intereses y sentimientos, y lo mas importante se movilizó cierta actitud no solo departe del alumno si no también del maestro.
No hay comentarios:
Publicar un comentario